(1)学校类型:普通中专
(2)学校规模:学校占地面积2.64万平方米,教职工81人,教师68人。5个专业,学生627人。
(3)主要特色:秉承中国音乐学院“承国学、扬国韵、育国器、强国音”办学理念,以“艺术专业突出,综合素质全面”为人才培养目标,努力建设世界一流音乐学府附中。
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具备2025年中职招生资质
数据来源:北京市教育委员会公示的《2025年具有招生资格的高级中等学校名单》
数据更新时间:2025年5月26日
学校特色
*该学校特色为 AI 分析结果

(1)学校类型:普通中专
(2)学校规模:学校占地面积2.64万平方米,教职工81人,教师68人。5个专业,学生627人。
(3)主要特色:秉承中国音乐学院“承国学、扬国韵、育国器、强国音”办学理念,以“艺术专业突出,综合素质全面”为人才培养目标,努力建设世界一流音乐学府附中。
联系方式
学校电话:
学校地址:

2025年度
本年度招生总人数:
暂时未查询到
如需了解招生专业详情可咨询学校,联系方式见页面中的学校电话和地址。
| 暂时没有查询到招生专业 |
统一招生:依据中考分数,由教育部门统一录取。
学校自主招生:学校自行组织面试或专业测试进行选拔录取。
注:以上解释因招生区域而异,请务必以官方招生简章为准。
2025年度 招生总人数:
暂时未查询到
如需了解招生专业详情可咨询学校,联系方式见页面中的学校电话和地址。
统一招生:依据中考分数,由教育部门统一录取。
学校自主招生:学校自行组织面试或专业测试进行选拔录取。
注:以上解释因招生区域而异,请务必以官方招生简章为准。

关于学校的报名条件,学费,餐费,住宿费,学习环境等信息,您可以通过学校电话咨询或者来校面访。

*该优势专业为AI分析结果
*关于职业院校技能大赛的介绍。

2025年
| 暂时没有查询到获奖记录 |
| 暂时没有查询到获奖记录 |
2024年
| 暂时没有查询到获奖记录 |
| 暂时没有查询到获奖记录 |
2023年
| 序号 | 奖项 | 比赛级别 | 所属专业(AI分析结果) | 比赛项目 | 选手姓名 | 指导教师 | 参赛组别 | 所属类别 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 全国一等奖 | 全国比赛 | 音乐表演 | 声乐、器乐表演 | 赵子墨,郭宇扬,李雨桐,王一诺,文益菲,刘思语 | 王华,阎峰 | 学生组 | 中职组 |
| 序号 | 奖项 | 比赛级别 | 所属专业(AI分析结果) | 比赛项目 | 选手姓名 | 指导教师 | 参赛组别 | 所属类别 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 北京一等奖 | 省级比赛 | 音乐表演 | 声乐、器乐表演 | 文益菲 | 王华,阎峰 | 学生组 | 中职组 |
| 2 | 北京一等奖 | 省级比赛 | 音乐表演 | 声乐、器乐表演 | 王一诺 | 王华,阎峰 | 学生组 | 中职组 |
| 3 | 北京一等奖 | 省级比赛 | 音乐表演 | 声乐、器乐表演 | 李雨桐 | 王华,阎峰 | 学生组 | 中职组 |
| 4 | 北京一等奖 | 省级比赛 | 音乐表演 | 声乐、器乐表演 | 郭宇扬 | 王华,阎峰 | 学生组 | 中职组 |
| 5 | 北京一等奖 | 省级比赛 | 音乐表演 | 声乐、器乐表演 | 赵子墨 | 王华,阎峰 | 学生组 | 中职组 |
| 6 | 北京二等奖 | 省级比赛 | 音乐表演 | 声乐、器乐表演 | 金怡彤 | 容世杰,张侠 | 学生组 | 中职组 |
| 7 | 北京二等奖 | 省级比赛 | 音乐表演 | 声乐、器乐表演 | 陈嘉宜 | 容世杰,张侠 | 学生组 | 中职组 |
| 8 | 北京二等奖 | 省级比赛 | 音乐表演 | 声乐、器乐表演 | 田泽雅 | 容世杰,张侠 | 学生组 | 中职组 |
| 9 | 北京二等奖 | 省级比赛 | 音乐表演 | 声乐、器乐表演 | 姜赵佳鑫 | 容世杰,张侠 | 学生组 | 中职组 |
| 10 | 北京二等奖 | 省级比赛 | 音乐表演 | 声乐、器乐表演 | 赵善如意 | 容世杰,张侠 | 学生组 | 中职组 |

*关于职业院校技能大赛的介绍。
2025年
2025年【全国比赛】
2025年【省级比赛】
2024年
2024年【全国比赛】
2024年【省级比赛】
2023年
2023年【全国比赛】
2023年【省级比赛】

学校性质:
*以下信息来源于国家登记管理部门。
名称:
未查询到
统一社会信用代码:
未查询到
组织类型:
未查询到
开办资金:
未查询到
法定代表人:
未查询到
经费来源:
未查询到
单位状态:
未查询到
举办单位:
未查询到
登记管理机关:
未查询到
有效期:
未查询到
住所:
未查询到
宗旨和业务范围:
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